Конструкция управлял действия в семейке.

На взгляд влияния на разбирательство воспитания, данный ценностный критерий делает в семейке функцию, закадычную к родительскому контролированию, тем не менее в ряде случаев его влияние выходит за рамки чувств «воспитатель-воспитуемый» так что расширяется на абсолютно всех членов фамильной группировки. Таким образом, правила поведения, воспринимаемые всеми в отсутствие удаления представителями семьи, ориентируют моральную идеологию приданной конкретной семьи с несовершеннолетними ребятами. Воспитательная роль данного критерия в наибольшей степени имеет место быть в ходе создания в детях добронравных ценностей так что правил существовании, потому одобряемые семьей проделки да и поведение человеческое дитя напрямую связаны с усвоением для них моральных общепризнанных мерок общества.

Обязательность соблюдения в семье смонтированного порядка. Эмпирическими указателями в этом случае смогут выступать: обязательность возврата родственников домой не позже особого эпохе, сообщение в случае внезапной задержки; непреложное выполнение членами семейки родных бытовых прямых обязанностей да и т.п. Качественный уровень приданного показателя замеряется методом оценочной шкалы: «первоклассная обязательность - скорее повышенная - в каких случаях словно - предположительно низкая - донельзя низкая», узнать больше - Дополнительные ресурсы.

Толерантность к выражениям отклоняющегося действия как внутри семьи, но и вне ее. Индикатором может прислуживать уровень нетерпимости в семейке к проявлениям алкоголизма, наркомании, хулиганства, притеснения, национализма, терроризма и т.п. Для измерения значения толерантности расходуется аналогичная оценочная шкала;

Очередность воспитательных влияний со стороны опекунов. Эмпирические индикаторы приданной воспитательной идеологии семейства дальнейшие: аналогия тексты да и дела в действиях опекунов; недоступность в доме двоякий морали; обычная реакция отца с матерью на поведение детей да и т.п. Оценочная шкала включает вытекающие позиции: «отличная очередность – чаще последовательны – в каких случаях словно – порой показывают очередность – как правило, не соблюдают последовательность»;

Предъявление требований детям с учетом их возрастных вероятностей так что индивидуальностей. Эмпирические индикаторы данного показателя основываются на учете условий психического и физического здоровья ребят, уровня их правовой да и социальной уровне подготовки и т.п. Шкала оценок предусматривает очередные качественные данные: «постоянно учитывают – чаще учитывают – иногда как, по причинам – наичаще не учитывают – обычно не учитывают».